Bacharel em Fisioterapia (BSPT)

Competência central

Fisioterapia é uma profissão de saúde baseada na ciência que utiliza abordagens físicas na promoção, reabilitação e manutenção do potencial de movimento funcional de um indivíduo, bem-estar psicológico e social. Um aspecto desafiador e estimulante dessa profissão é o amplo escopo de conhecimento e prática clínica em termos de grupos de pacientes e clientes (isto é, neurológicos, cardiorrespiratórios, ortopédicos e pediátricos) e ambientes de prestação de cuidados de saúde (por exemplo, hospitais, centros de saúde, organizações comunitárias). , indústria e clínicas privadas).

Objetivos do Curso

O objetivo do Programa de Bacharelado em Ciências em Fisioterapia (BSPT) é produzir graduados com excelentes habilidades de comunicação que possam funcionar como clínicos independentes e como membros totalmente interativos da equipe multidisciplinar de saúde. O objetivo do curso é proporcionar aos alunos oportunidades para:

1. Adquira uma sólida base científica e desenvolva competência em habilidades clínicas básicas, ambas essenciais para o tratamento seguro e eficaz dos pacientes.
2. Desenvolver habilidades no pensamento crítico e avaliar a eficácia dos tratamentos com base nas evidências mais recentes.
3. Obter conhecimentos básicos, habilidades e experiência em metodologia de pesquisa em saúde.
4. Desenvolver competências de aprendizagem ao longo da vida e, por conseguinte, responder à natureza dinâmica da profissão de saúde e às necessidades de saúde em mudança da comunidade.

Este programa alcançou total confiança pelo QQA.

Novas admissões a este programa estão temporariamente suspensas pelo HEC.

Empregabilidade

Como o campo está continuamente crescendo dramaticamente, existem oportunidades de emprego para fisioterapeutas bem treinados. Há uma alta demanda por profissionais do que a oferta existente na região. Assim, tem uma boa oportunidade de ser desenvolvido como um hub de treinamento. O programa cobria áreas especiais que são essenciais para a prestação e a prática de cuidados de saúde eficazes. Estas são habilidades de comunicação, liderança, ética, resolução de problemas, pensamento crítico, metodologia de pesquisa, economia da saúde, gestão de cuidados de saúde e aprendizagem ao longo da vida.

Diversas atividades curriculares e não curriculares estão sendo regularmente conduzidas pelo Colégio ao longo do ano letivo para melhorar o conhecimento do aluno e as habilidades práticas / comunitárias que são exigidas pelo mercado de trabalho. O 'College Seminar Program', no qual o corpo docente oferece apresentações / discussões sobre sua área de interesse e pesquisa, está sendo oferecido para os alunos e funcionários da Ahlia University. A Faculdade de Medicina e Ciências da Saúde, em cooperação com o Conselho Universitário Estudantil e a Diretoria de Atividades Estudantis, organiza atividades extracurriculares como eventos relacionados a saúde e bem-estar, Eventos do Dia Mundial da Saúde, missões médicas, Dia de Carreira, Eventos da Associação de Fisioterapia do Bahrein e visitas públicas e industriais fora do local.

A maioria significativa dos alunos do Programa de Fisioterapia da Universidade de Ahlia havia passado no Exame de Licenciatura em Fisioterapia do Bahrein desde a primeira tentativa que fez com que a Fisioterapia da Universidade de Ahlia se classificasse como a melhor escolha em recrutamento de trabalho.

Fatos rápidos

• Qualificação: Bacharel em Ciências em Fisioterapia
• Tipo: Graduação
• Duração: 4 anos
• Nome de Qualificação: Science in Physiotherapy
• Faculdade: Faculdade de Medicina
• Idioma da oferta: inglês

Ensino e Avaliação

Os métodos de ensino e aprendizagem correspondem ao conjunto distinto de Resultados de Aprendizagem Pretendidos (ILOs) transmitidos pelo curso. Os métodos para melhorar a participação dos estudantes em, por exemplo, cursos clínicos pré-clínicos e em estágio inicial abrangem apresentações individuais ou em grupo, exploração de modelos de anatomia em aulas de laboratório e prática de habilidades clínicas básicas em laboratório com feedback de colegas e instrutores. Os alunos recebem orientação clínica no segundo ano (pré-clínico) durante os cursos de Prática Clínica Básica e Eletroterapia com oportunidades para observar e praticar essas habilidades e documentação relacionada. Em cursos clínicos, as habilidades dos alunos na avaliação, tratamento, documentação e aplicação do conhecimento estão sendo praticadas através do ensino em pequenos grupos (4-6 alunos) em cada especialidade, através da exposição a casos clínicos.

A responsabilidade do aluno pelo aprendizado e pelo aprendizado independente é enfatizada primeiro no início do programa durante a Indução / Orientação do Aluno do primeiro ano e, posteriormente, através do uso de apresentações e estudos de casos liderados por estudantes no estágio pré-clínico e clínico. Finalmente, todos os alunos são obrigados a concluir um projeto de pesquisa final do ano PHTH 499 [Projeto de Pesquisa em Fisioterapia], que exige que os alunos escolham um tópico de pesquisa e conduzam a coleta de dados e a elaboração de relatórios sob supervisão.

A aprendizagem independente é reforçada ainda mais por oportunidades de e-learning disponíveis, 24-7 dentro e fora do local, através de plataformas (Moodle, Medline e Access Physiotherapy) dando aos alunos acesso a material de educação e pesquisa. Várias Especificações do Course Syllabus utilizam uma ou mais dessas plataformas.

Métodos de avaliação formativa e sumativa do curso são cuidadosamente selecionados para desenvolver a aprendizagem e avaliar objetivamente o desempenho acadêmico dos alunos em relação aos seus conhecimentos / habilidades em relação aos objetivos do curso e à OIT. Estes são comunicados aos alunos através do Programa de Curso / Especificação, que é dado e explicado aos alunos no início do curso, e que contém detalhes sobre os OIT, métodos de avaliação e critérios de marcação. Os mecanismos para classificar as conquistas dos alunos são transparentes e claramente explicados aos alunos nas instruções, incluindo o esquema de marcação, em cada avaliação de curso usada por um instrutor. Além disso, os instrutores devem fornecer respostas de modelo / rubricas de marcação para exames finais.

Todas as avaliações, com exceção do exame final (que é puramente sumativa), são prontamente devolvidas aos alunos, juntamente com as pontuações dos testes (conforme os Regulamentos Universitários). Os alunos são livres para discutir seu desempenho com o instrutor. Exames escritos finais estão sendo verificados e moderados por avaliadores internos e externos. Os alunos podem desafiar sua nota final de acordo com os regulamentos da Universidade se acharem que sua nota não é transparente.